灵鼎”游客：“是咱们瀛湖特色的鱼？”餐馆老板罗先生：“瀛湖特色，（菜量）基本上差不多了，够吃了。”罗先生是土生土长的安康人，在瀛湖景区附近经营着一家鱼庄，虽然天下穿越金庸世界着雨，但是吃鱼的游客依旧络绎不绝，让他忙前忙后。餐馆老板罗先生：“陕西混乱战神不管哪里，西安这些地方都过来奔着瀛湖鱼来的，咱们瀛湖特色鱼是比较可以的。

”重庆(qìng)工(gōng)商大学校长(zhǎng)孙芳城教授(shòu)说(shuō)。怎样才能让学灵鼎(dǐng)生在创业创新的道路上“走得远(yuǎn)”？重庆工商大学为(wèi)创业实(shí)践教(jiào)育创设”重庆工商大(dà)学(xué)校长孙(sūn)芳城教授说(shuō)。怎样才能让学生(shēng)在创业创新的道路上“走得远”？重庆工商大学为(wèi)创业(yè)实践教育创设了“虚(xū)拟风险→适度(dù)风险→完全(quán)风险”分层(céng)递(dì)进(jìn)的(de)创(chuàng)业风险情境，通过情景式教育开展(zhǎn)“仿真实验(yàn)→经(jīng)营实(shí)践→市场化实战”创业实践训练(liàn)，着力(lì)培养和激活大学生(shēng)以创业谋划设计、创业决(jué)策执(zhí)行、创业(yè)风(fēng)险驾驭等为核(hé)心的商(shāng)科(kē)创业实践能力。了“虚拟(nǐ)风险→适度风险→完全风险(xiǎn)”分层递进(jìn)的(de)创业风险情境(jìng)，通过情景式教(jiào)育开展“仿(fǎng)真实验→经营实(shí)践→市场化实(shí)战”创(chuàng)业实践(jiàn)训练，着力培养和激活大

学(xué)生以(yǐ)创(chuàng)业(yè)谋划设计、创业决策执行、创业(yè)风险驾驭等(děng)为核(hé)心(xīn)的商科创业实践能力。